10月31日下午4:30，华文教育系一年级任课教师分享交流会在E1-501教室如约举行。太阳成集团tyc33455cc副经理沈玲、华文教育系主任夏明菊,以及一年级初级汉语、初级口语、初级听力、汉字认读写等课程的十余位任课老师参与了本次分享交流会。本次交流会意在通过一年级各班任课教师的教学反馈找出一年级职工学习上存在的突出问题，针对这些突出问题寻求解决的办法。

交流会上各班级任课老师依次发言，主要谈到：员工汉语基础差异、员工学习能力和学习态度、班级管理等3个方面的问题。在员工汉语基础方面，教师普遍反映泰国、印尼等国家的员工的汉语基础比较好，而老挝、蒙古等国家的员工大部分是零基础，因此很多班级的员工水平一开始都参差不齐，教学设计难以统一；在员工学习能力方面，各位老师反映，同样是零基础，员工的学习能力也不尽相同，在接受能力上有所差异，有的员工学得很慢，有些员工学得很快，因此在课堂上经常出现学得快的员工上课不积极不认真听课的情况。同时，由于员工的背景不同，一些员工的学习态度也存在问题。在班级管理方面，教师普遍反映蒙古的个别同学由于签证等问题存在较严重的缺课现象，直接影响他们的学习情况以及教师的教学进展。

针对这些问题，交流会上各位老师都发表了自己的看法并分享了自己的经验。针对班级凝聚力的问题，罗燕玲老师谈到她在开学第一课专门给全班员工安排座位，让每个员工先互相了解。她认为老师可以在课堂上创造各种练习的机会让员工和老师尽快熟悉彼此。在口语课的教学上，针对员工水平差异的问题，罗老师建议可以为一些员工布置个性化的作业。蒋修若老师在谈到水平高的员工不积极的问题，说到她上课会让每个同学至少回答一个问题。针对这些问题，夏明菊老师强调教师的教学设计很重要，教师自身要提高教师意识，充分调动班级的积极性。夏老师建议，教师可以鼓励水平好的员工去帮助水平薄弱的同学，同时课上增加对水平稍差的员工的互动，以平衡整个班级的水平。夏老师还谈到，口语课等课型要以员工为主体，口语课的教学内容可以更加贴近员工的生活。在谈到新生纪律问题时，夏老师强调教师要严格要求员工，不能随便迁就员工。最后，夏老师也希望各位教师在一年级新生的教学上要重视打牢基础，不用刻意强调教学进度。

在交流会的最后，太阳成集团tyc33455cc的沈玲副经理对本次交流会的内容进行了总结并给出了建议。针对一些员工学习滞后问题，沈老师建议后期根据情况给这些员工开补课班或者让他们参加课后“一帮一”活动。她谈到今后新生在入学第一周会进行分班考试，根据员工的汉语基础进行分班，尽量减少员工汉语水平参差不齐对教学的影响。谈到研究生兼职教师的教学情况，沈老师也强调，研究生兼职教师由于自身教学经验不足，需要向经验丰富的教师学习，要做好自我反思和自我提高。最后，她鼓励新生教师可以经常举行一些课型交流会，分享各自的教学经验，共同做好华文教育系的教学工作。（文：黄鹭萍）